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opensym2017/content/02-spb.tex
... | ... | @@ -71,3 +71,6 @@ para a entrada e a permanência de novos contribuidores nos projetos. A questão |
71 | 71 | que motivou esta pesquisa é que essas dificuldades podem ser maiores no |
72 | 72 | contexto dos projetos de software público brasileiro, devido à estrutura |
73 | 73 | organizacional e aos processos do Governo Federal. |
74 | + | |
75 | +% TODO | |
76 | +% Criar uma seção de related works | ... | ... |
opensym2017/content/05-architecture.tex
... | ... | @@ -104,3 +104,4 @@ Noosfero in \textit{social}, and the databases of all tools with a cache |
104 | 104 | service are in \textit{database}. |
105 | 105 | |
106 | 106 | * Visão geral da implantação pode ser em um nível maior de abstração, mas deixar claro o esforço para automatizar (DevOps -> Chake) |
107 | +* Empacotamentos | ... | ... |
opensym2017/content/08-contributions.tex
opensym2017/content/09-lessons.tex
1 | 1 | \section{Lessons Learned} |
2 | 2 | \label{sec:lessons} |
3 | 3 | |
4 | +- Dividir entre positivo e negativo (interação com profissionais de diferentes áreas) | |
4 | 5 | * arquitetura ficou mais complexa do que o necessário devido à exigência de utilização do colab (gamificação) |
5 | 6 | * incapacidade do governo de continuar mantendo (mesmo com documentação e automação) |
6 | 7 | * automação/DevOps |
7 | 8 | * processo PMBok do Governo versus Ageis/SL do LAPPIS |
8 | 9 | * Atores da comunidade SL no projeto |
9 | 10 | * Gestão dos recursos: Fizemos mais por menos (2.6M de 3.2M) |
10 | -* como trabalhar com alunos (tempo parcial etc) | |
11 | + * Impacto nos alunos (pós projeto) | |
12 | + * como trabalhar com alunos (tempo parcial etc) | ... | ... |
opensym2017/content/10-finals.tex